영유아교육 이론8 언어교육접근법4. 언어 경험 접근법 제4절. 언어 경험 접근법 1. 정의 및 특성 언어 경험 접근법은 초기 읽기 지도 방법의 하나로써 교사가 학습자인 유아의 경험을 바탕으로 언어활동을 제공하는 교수법이다. 유아가 겪는 일상적 경험 모두를 언어교육 자료로 활용하여 유아가 자신이 경험한 것에 대한 자신의 느낌과 생각을 음성언어로 표현하면 교사는 그것을 다시 읽기 자료로 활용하는 교수법이다. 유아들에게 의미 있는 읽기, 쓰기 활동을 제공하여 어휘 발달, 읽기와 쓰기 능력의 발달을 통합적으로 이루고자 하는 의미 중심적 읽기 지도 방법이라고 할 수 있다. 1) 특성 (1) 언어 경험 접근법은 핵심으로 학습자의 경험과 언어와의 상호관계를 강조한다. 유아들은 자기 경험과 아이디어를 말하고 듣고 쓰고 그것을 읽음으로써 듣기, 말하기, 읽기.. 2025. 4. 22. 언어교육접근법3. 균형적 접근법 제3절. 균형적 접근법 1. 정의 및 특성 균형적 접근법은 해독 기술을 강조하는 발음 중심 교수법과 읽기를 통한 의미 구성을 강조하는 총체적 교수법을 균형적으로 실행하고자 하는 교수법이다. 균형적 접근법 주창자들은 읽기 교육이 성공적으로 이루어지기 위해서는 유아들이 의미를 가질 수 있는 맥락 속에서 읽기에 필요한 하위 기술과 읽기 전략 등을 책 적으로 가르쳐야 한다고 강조한다. 총체적 접근법은 읽기, 쓰기 교육활동에 있어 학습자의 흥미와 학습 동기를 중시하는 학습자 중심의 읽기 교수 활동으로의 변화를 끌어냈다는 긍정적 평가를 받고 있다. 그런데도 총체적 접근법이 가정 내 문해 활동이 부족한 저소득층 가정 자녀에게 읽기와 쓰기 기술을 효과적으로 가르칠 수 있는지에 대해 의문이 지속해서 제기되어 왔.. 2025. 4. 22. 언어교육접근법2: 총체적 접근법 제2절. 총체적 접근법 총체적 접근법은 하나의 교수법이라기보다는 유아의 발달, 학습 방식 그리고 언어 습득의 특성과 유아의 발달에 적합한 언어교육에 대한 교육철학이라고 할 수 있다. 총체적 접근법은 해독 기술을 강조하는 발음 중심 접근법과 상반되게 의미구성 중심의 읽기 학습을 강조한다. 총체적 접근법의 배경에는 학습에 있어서 유아의 주도적 역할을 강조한 피아제의 이론, 근접발달영역 내에서의 비계설정을 통한 발달을 강조한 비고츠키 이론, 그리고 읽기를 단순한 글자 해독이 아닌 글에 대한 개인의 의미 창출 과정으로 보는 읽기 기론이기운이 있다. 총체적 접근법의 주창자들은 어린 유아들이라 할지라도 적절한 환경과 지원이 제공된다면 스스로 그리고 주도적으로 읽기를 배울 수 있다고 주장한다. 또한 읽기 학습의.. 2025. 4. 22. 언어교육접근법 제1절. 발음 중심 접근법 1. 정의 및 특성 발음 중심 접근법은 읽기 학습 초기에 글자와 소리와의 관계, 즉 글자 기호를 해독하는 기술을 집중적이고 체계적으로 가르치는 접근법이다. 자모음 낱글자와 소리의 관계에 대한 학습을 강조하며 부호 중심 교수법으로도 불린다. 발음 중심 접근법은 행동주의 심리학에 이론적 근거를 둔 전통적 읽기 교수법으로 읽기 학습이 문자 해독 기술 습득에서 출발해야 한다는 신념에 기초하고 있다. 발음 중심 접근법은 상향식 읽기 모형이 기반한다. 즉 읽기는 언어의 낮은 단위인 글자와 단어의 형태에서부터 출발해서 점차 큰 단위인 문장, 문단, 텍스트의 순으로 이루어진다. 상향식 읽기 모형 이론에 영향을 받아 발음 중심 접근법에 기초한 읽기 교육은 자음과 모음, 자모 결합, 받침.. 2025. 4. 14. 어휘 발달: 어휘와 화용 발달 언어를 통해 다른 사람과 성공적으로 소통하기 위해서는 발음, 어휘, 문법, 의미 파악 등 여러 가지 요소들이 잘 조화를 이루어야 한다. 하지만 이 모든 요소 중에서도 가장 핵심적인 요소는 어휘라고 할 수 있다. 언어를 집이라는 추상적인 구조물에 비유한다면 어휘는 구조물을 형성하는 핵심 소재인 벽돌이나 철근이라고 할 수 있다. 언어발달에서 가장 중요한 것은 풍부한 어휘습득이라고 할 수 있다. 어휘습득은 영유아기뿐만 아니라 전 생애에 걸쳐 이루어진다. 하지만 영유아기는 어휘발달이 가장 급진적이라는 점 그리고 영유아기 어휘습득 정도가 이후 아동기와 청소년기 언어능력과 학업성취에 큰 영향을 미칠 수 있어 매우 중요하다. 영유아기 어휘발달의 주요 특성을 살펴보면 다음과 같다. 1. 급격한 양적 발달: 어휘.. 2025. 4. 13. 문자언어발달: 쓰기 발달 1. 쓰기 발달 원리 발생적 문식성이란 용어를 가장 먼저 사용한 Clay(1983)는 유아의 초기 단계의 쓰기 행동에서 나타나는 특징들을 원리라고 칭하였다. Clay가 유아 쓰기 행동 특징들을 '원리'라고 칭한 것은 유아들이 성인의 쓰기를 단순히 모방하면서 쓰기를 배우는 것이 아니라 능동적으로 배운다는 걸 강조하기 위해서다. 유아들은 쓰기 발달 초기 단계부터 자신의 생각을 표현하기 위해 적극적으로 쓰기를 시도하고 그 과정에서 쓰기와 관련된 규칙을 스스로 발견하고 다시 적용하며 쓰기를 발달시킨다는 것이다. Clay가 제시한 유아 쓰기 학습 원리는 반복, 생성, 기호 개념, 융통성, 줄 맞추기와 쪽 배열, 띄어쓰기의 총 여섯 가지이다. 1) 반복의 원리: 글자가 그림을 그려놓은 것처럼 작은 동그라미나 선 모.. 2025. 4. 7. 이전 1 2 다음